文章目录：

• 1、女同学狐臭，全班就我愿和她坐同桌，如今我娶了她才明白捡到了宝
• 2、(-1)+(-1)=?
• 3、冬天里的教室能有多“ 庞臭”？网友：以前的生物老师被熏晕过

女同学狐臭，全班就我愿和她坐同桌，如今我娶了她才明白捡到了宝

＂这世上，每个人都不容易。你说我有眼光，可我那会儿哪懂什么眼光不眼光的？不过是别人嫌弃，我不嫌弃罢了。＂看着老婆忙碌的背影，我心里满是感慨。

1988年的秋天，我们班来了个转校生叫钱秀珍。

那时候我们正上高二，在县城第一中学。

钱秀珍是从乡下学校考上来的，听说她爸是拖拉机站的修理工，家里条件不算好。

她人长得挺好看，瓜子脸，大眼睛，皮肤白净，就是性格有点内向，整天闷不吭声。

开学第一天，她穿着件深蓝色的确良衬衫，外面套了件褪了色的红毛衣，坐在教室最后一排。

第二天，情况就变了。

班里同学都发现她有个很严重的问题——狐臭。

那味道确实不好闻，像是发酵过的咸菜和陈醋混在一起，尤其夏天或者体育课后更明显。

一传十，十传百，很快全班都知道了，没人愿意跟她坐一起。

班主任王老师是个五十多岁的老头子，教了二十多年语文，戴着老花镜，脾气倒是不错。

他看出了问题所在，一天下午把我喊到办公室。

＂陈家乐，你家在街心公园旁边那个小巷子里是不？你爸是不是在文化宫门口修鞋的？＂王老师掏出烟袋锅子，慢悠悠地装着烟丝。

＂是啊，王老师。＂我点点头，不知道他要说什么。

＂那个，明天开始，你和新来的钱秀珍同学坐一桌，行不？＂他吧嗒吧嗒抽了两口，眼睛眯成一条缝。

我一下子明白了。

我家条件差，爸爸是修鞋的，妈妈在机关食堂洗碗，家里常年弥漫着皮革和剩菜混合的味道。

再加上我在班里成绩中等，又是个不爱计较的主儿，所以王老师才把这活儿派给我。

＂行，没问题。＂我挠挠头，也没多想。

第二天，我搬到了钱秀珍旁边。

班里顿时炸开了锅。

＂哎哟，陈家乐，你这是积德行善啊！＂

＂怎么样，味道冲不冲啊？＂

＂以后咱们就叫你＇臭小子＇得了！＂

有几个女生捂着鼻子直笑，还有人假装要晕倒。

钱秀珍缩在座位上，身子尽量往边上挪，脸涨得通红，眼睛盯着桌面，手指不停地绞着衣角。

说实话，刚开始确实不好受。

那会儿教室里还是老式的木桌椅，一张桌子两个人挤着坐，根本没法保持距离。

特别是夏天，闷热的教室里，汗味混着那股酸臭味，确实够呛。

但我家的情况也好不到哪去。

爸爸每天修补几十双皮鞋，手上总是带着一股皮革和脚汗混合的味道；妈妈从食堂回来，衣服上全是油烟和剩菜的气味。

我从小在这环境长大，鼻子早就练出来了。

起初，我和钱秀珍几乎不说话。

她总是早早来教室，放学也走得很晚，好像是为了避开人群的目光。

课间时，别的同学都出去玩，她就一个人坐在座位上看书或者写作业。

有次下雨，我发现她没带伞。

放学铃一响，其他同学都冲出去了，她还坐在位置上，望着窗外的雨幕发呆。

＂要不，咱俩合用一把？＂我把伞递到她面前，那是把红色的塑料伞，伞面上有几个小洞，是我爸从修鞋铺的角落里翻出来给我的。

她愣住了，眼睛眨了好几下，像是不敢相信。

＂你...你真不嫌弃我啊？＂她小声问，声音细得像蚊子哼哼。

＂嫌弃啥呀？咱俩半斤八两，我家那味儿可比你这还冲鼻呢！＂我咧嘴一笑，＂再说了，这不是你能控制的事，谁还没点毛病啊？＂

从那以后，她眼神里多了点光。

虽然还是不怎么说话，但至少会跟我道早安，会在我忘带橡皮时默默递给我一块。

学校旁边有条小河，河边种着一排柳树，是学生们常去的地方。

那年夏天特别热，蝉鸣声震得耳朵疼。

一天放学，我在河边看到了钱秀珍。

她坐在一块大石头上，双手抱着膝盖，肩膀一耸一耸的，正在哭。

我不知道该不该过去，毕竟男生安慰女生，怪别扭的。

但看她那样子，又有点于心不忍。

最后我还是走了过去，在离她两米远的地方坐下，假装看河里的小鱼。

＂你怎么在这？＂她发现了我，慌忙擦眼泪。

＂没啥，放学路过。＂我随口应道，＂你哭啥呢？＂

她沉默了一会儿，突然崩溃似的说：＂我洗多少遍澡都没用，买了好多药也不管用，爸妈带我看过好多医生都说治不好，我这辈子就这样了！＂

说完又哭起来。

我挠挠头，不知道怎么安慰。

突然想起奶奶以前说过的话，就对她说：＂我奶奶住在农村，她老人家懂不少土方子，说这种体质问题靠药不如靠食疗，回头我问问她，没准有办法。＂

钱秀珍抬起头，眼睛里有了一丝希望。

＂真的吗？那...那麻烦你了。＂

那会儿没有手机，电话也不普及，我特意坐了三小时绿皮火车回农村找奶奶。

奶奶听了我的描述，点了点头：＂这事我知道，以前村里也有人这样。＂

她给我开了张单子：＂绿豆、薏米、赤小豆，每天煮水喝；饮食上少吃辛辣油腻，别熬夜；再就是勤洗澡，衣服要勤换。＂

我把这些都记在本子上，回校后交给钱秀珍。

＂这、这得多少钱啊？＂她看着单子，有些犹豫。

那时候我们家境都不好，几块钱都得精打细算。

＂不贵，咱俩凑钱买。＂我拍拍胸脯，＂我这个月零花钱还有七块六，你有多少？＂

她扭扭捏捏地从口袋里掏出五块二，都是一毛两毛的零钱，估计是平时省吃俭用攒下的。

就这样，我们在学校门口的小卖部买了一些原料，每天中午，趁着休息时间，就在学校后门的小摊上用搪瓷杯煮这些豆子喝。

那个小摊是个老太太开的，卖些茶叶蛋和开水，每次看我们来，都会多给一份姜丝。

＂小伙子有心了，姑娘福气不小！＂老太太眯着眼笑。

钱秀珍就会红着脸低下头，我也不好意思地挠挠头。

慢慢地，大概过了两三个月，情况真的好转了。

钱秀珍身上的味道明显淡了不少，班里的同学也不那么明显地躲着她了。

她的性格也开朗了一些，偶尔会和女生们说说话，甚至一起去食堂吃饭。

高三那年，学习压力大，我们都忙着复习备考，但这个习惯一直保持着。

不管多忙，每天都会抽时间喝一杯＂秘方＂。

有时候她会做些糯米糕或者红薯干带给我吃，说是感谢我的帮忙。

我嘴上说不用谢，心里却美滋滋的。

高考那年，我俩都不是尖子生，但好歹上了同一所地方大学。

她学小学教育，我学会计，分在不同系，见面少了，但隔三差五还是会约出来吃顿饭。

大学里环境变了，男生多，追钱秀珍的也不少，毕竟人长得好看，性格又温柔。

每次看到有男生送她回宿舍，我心里就不是滋味，但又没立场说什么。

一次在食堂偶遇，我问她：＂最近挺受欢迎啊？＂

她摇摇头，低声说：＂他们要是知道我有狐臭，还不得掉头就跑？我这辈子，可能就这样了。＂

＂你这想法不对，＂我放下筷子，＂谁还没点毛病啊？再说你现在已经好多了，坚持坚持没准能完全好呢！＂

她笑笑没说话，但眼神里有种说不出的感谢。

大三那年寒假，灾难突然降临。

我家突然失火，爸妈的修鞋铺和我们的家当几乎都烧光了。

那天我正在学校参加社团活动，接到邻居打来的电话，说是电线老化引起的火灾。

赶回家时，只看到爸妈站在街头，眼睛红肿，神情恍惚。

我们暂住在亲戚家，但日子很难过。

钱秀珍知道后，二话没说，第二天就来了，手里提着个布袋。

＂陈家乐，这是我这两年做家教攒的钱，你先拿去用。＂她把布袋塞给我，里面是三千块钱，全是百元大钞。

那时候三千块可不是小数目，普通工人一个月工资也就三四百，是她两年多的积蓄。

＂不行，这太多了，我不能要。＂我连忙推辞。

＂你就拿着吧！当初要不是你，我现在还不知道怎么样呢。＂她固执地把钱塞给我，＂等你有钱了再还我，不急。＂

我推辞不过，只好收下，心里却暗暗许诺一定要还。

这件事后，我对钱秀珍的感情变得更复杂了。

每次见到她，心里就像揣了只小兔子，怦怦直跳。

毕业后，我在一家国企做了会计，起点不高，但好歹稳定；她在县城一所小学当了语文老师，教一年级的小豆丁们认字写字。

两年后，我终于攒够了钱，决定去还钱，也想试探下她的心意。

她租住在学校附近的一个小区，房子不大，但收拾得干干净净。

墙上贴着学生们画的画，茶几上摆着几盆绿植，房间里飘着淡淡的茉莉花香。

喝茶时，我惊讶地发现，她身上几乎闻不到那种特殊的气味了。

＂你...你身上的问题好了？＂我忍不住问道。

她笑着点点头：＂你给的方子真管用，这么多年，我一直坚持着呢！现在夏天也不怎么有味道了，冬天基本闻不出来。＂

＂那真是太好了！＂我由衷地替她高兴。

吃完饭，我掏出一个信封，里面装着三千五百块钱。

＂这是当年借你的钱，加了点利息，谢谢你当时的帮助。＂我把信封推给她。

她看了看信封，又看了看我，突然笑了：＂你这人，还真是认真啊！＂

那天晚上，我鼓起勇气表白了。

天知道我攒了多久的勇气才说出那句话：＂秀珍，咱俩处对象吧，我喜欢你很久了。＂

说完我紧张得手心冒汗，生怕她拒绝。

她愣住了，半天才问：＂你确定？我这病虽然好了很多，但医生说可能会遗传给孩子的。＂

我摸摸鼻子说：＂那就让孩子跟你一样坚持呗，再说了，我陪你这么多年都习惯了，还怕这个？人这一辈子，谁还没点毛病啊！＂

她听完，眼圈红了，点点头说：＂好。＂

就这一个字，让我高兴得一晚上没睡着。

我俩很快订了婚，第二年就结了婚。

婚礼很简单，在街道办租了个大厅，请了双方的亲友和同事，没有豪车也没有大排场，但很温馨。

那天她穿着一身红色的旗袍，头上别着一朵白色的小花，美得让我挪不开眼。

我妈在一旁感叹：＂我儿子有福气啊，找了这么好的媳妇！＂

结婚后，我才真正明白自己捡到了多大的宝。

钱秀珍勤快、能干，把家里收拾得井井有条；她心地善良，常常帮助街坊邻居；最让我感动的是，她对我爸妈的孝顺。

婚后第三年，爸爸突发中风，半边身子不能动弹，说话也含糊不清。

妈妈年纪大了，照顾起来有些力不从心。

钱秀珍二话不说，主动承担起照顾爸爸的重任。

每天早上五点多就起床，先给爸爸擦身、翻身、按摩，然后准备早餐，扶他起来吃饭。

中午放学回来，再给他端饭、喂药、聊天。

晚上临睡前，又是一套护理程序，从不叫苦叫累。

爸爸有时候脾气不好，会冲她发火，但她总是笑呵呵地应着：＂爸，我知道您难受，您骂两句出出气就好了。＂

那段时间，我常常看到她偷偷抹眼泪，但在爸妈面前永远是笑着的。

有天晚上，我抱着她说：＂辛苦你了，要不咱们请个护工吧？＂

她靠在我肩上摇摇头：＂不用，都是一家人。你爸妈当初对我那么好，现在该我回报了。再说了，请护工哪有自己照顾细心？＂

。

小家伙取名叫陈有福，确实是个有福气的孩子，长得虎头虎脑的，很是可爱。

但不幸的是，孩子果然遗传了她的体质，上小学时就有点异味。

班里有同学嘲笑他，他哭着回来说不想上学了。

钱秀珍没有慌乱，而是像当年我帮她那样，耐心地教会孩子如何保持卫生习惯，让他不至于像她小时候那样自卑。

她每天给孩子熬汤喝，教他勤换衣服，还专门缝了些草药包放在他的衣柜里。

慢慢地，孩子的情况比她当年好多了，也能自信地和同学们相处了。

她还经常对孩子说：＂有福，你要记住，这世上没有十全十美的人，每个人都有自己的弱点和不足，关键是怎么面对。妈妈当年就是因为这个问题，差点没朋友，是你爸爸不嫌弃我，才有了今天的幸福。＂

孩子似懂非懂地点点头，但这些话肯定在他心里种下了善良和包容的种子。

我们的日子虽然平淡，但很踏实。

每年过年，我都会带着全家回趟农村，看看已经八十多岁的奶奶。

奶奶每次都会拉着钱秀珍的手，感叹：＂这孩子，是个有福气的！当年那方子真管用啊！＂

钱秀珍就会不好意思地笑，说：＂是啊，奶奶，那方子救了我一辈子。＂

有次同学聚会，以前那些笑话我俩的同学都来了。

看到钱秀珍光鲜亮丽的样子，都惊讶不已。

尤其是当年最爱捉弄她的马铁军，现在成了个大腹便便的中年男人，看到钱秀珍的变化，眼睛都直了。

＂家乐，你老婆现在可真漂亮啊！当年我们班谁能想到啊？＂他一边喝酒一边感叹。

＂可不，我老婆一直都漂亮。＂我笑着说。

有人问我：＂当年你为啥就认定她了？难道你早就看出她以后会这么出息？＂

我笑着说：＂什么出息不出息的，那会儿就觉得她人好呗！＂

其实心里明白，不是我有眼光，而是命运的安排。

正是那些艰难时刻的相互扶持，才让我们有了今天。

如今日子越过越好，我升了财务主管，她成了教导主任。

但我俩还保持着当年的习惯，每天一碗绿豆薏米汤，全家人一起喝。

有福问为什么要天天喝这个，钱秀珍就笑着说：＂这是爸爸妈妈爱情的见证。＂

孩子一脸嫌弃：＂什么啊，这么酸！＂

我和钱秀珍相视一笑，眼里满是岁月的温柔。

有次我们去她工作的学校，看到她被一群小学生围着，像个大姐姐似的，耐心地回答每个孩子的问题。

阳光洒在她的脸上，眼睛亮晶晶的，笑容那么温暖。

我突然想起了三十多年前，那个缩在教室角落，不敢与人交流的女孩子。

多少年过去了，她终于活成了自己想要的样子——自信、温暖、被人需要。

而我，何其有幸，能陪她一起走过这段路。

回家的路上，我握着她的手说：＂秀珍，这么多年，谢谢你。＂

她笑着问：＂谢我什么呀？＂

＂谢谢你当年借我钱，谢谢你照顾我爸妈，谢谢你给我生了有福，谢谢......＂

她捏了捏我的手，打断我：＂行了，别肉麻了！都是应该的。＂

回想这些年，我常想，若不是当初那个＂缺点＂，我可能永远不会发现她的好。

生活中的每个人都有自己的问题和困境，但正是这些不完美，才让我们学会了包容和理解。

钱秀珍曾经的烦恼成了我们感情的纽带，那些被别人嫌弃的地方，反而成了我最珍视的回忆。

晚上躺在床上，我轻轻握住她的手说：＂咱们这辈子，是不是就这么过下去了？＂

她靠在我肩上，柔声答道：＂你后悔吗？＂

我摇摇头：＂怎么会后悔？我这辈子最明智的决定，就是当年不嫌弃你坐在你旁边。＂

＂那我这辈子最明智的决定，就是嫁给了你这个傻小子。＂她眼里泛着泪光，却是笑着的。

今年是我们结婚二十周年，儿子已经上了大学，家里又恢复了二人世界。

我们约定等退休后，要一起去看看祖国的大好河山，去青海湖看水天一色，去新疆吃葡萄和哈密瓜，去桂林看漓江山水。

可能是年纪大了，我越发感到时光宝贵。

每天看着她在厨房忙碌的背影，心里总是涌上一股暖流。

这一生能遇到她，能和她相守一辈子，大概就是我最大的福气了。

日子就这样一天天过去，平凡而温暖。

我常想，人这一辈子，不就是寻找一个能彼此包容缺点、相互扶持前行的人吗？

我很庆幸，在十七岁那年，我就遇见了她。

(-1)+(-1)=?

【杨德发专栏】

(-1) (-1)=?

文|杨德发（重庆市沙坪坝区教师进修学院培训中心教研员，《学本式教师培训资源开发研究》课题组负责人，微信：cq-ydf）、朱 莉（重庆市沙坪坝区英育小学校）

（-1） （-1）=？如果这是一道数学题，答案显然是-2。如果这是一道社会学上的问题，答案一定等于-2吗？

有一个瞎子和一个瘸子住在同一层楼，平时他们彼此看不起对方，一个嫌对方是瘸子，一个嫌对方是瞎子，他们盯住对方的缺点而求得心理的安慰。发生火灾时，瞎子找不到逃生的通道，瘸子跑不动。他们急中生智，瞎子背着痂子跑、瘸子在瞎子的背上指明逃生的线路，最后两个都得以死里逃生了。

瞎子缺良好的眼睛，记为-1。瘸子缺健康的腿，记为-1。如果他们彼此嫌弃，得到的结论是：（-1） （-1）=-2，-2代表两个残疾人。如果他们彼此互补，得到的结论是：（-1） （-1）= 1， 1代表一个完整的团队。

有一个姑娘，美丽但有狐臭，耍了几个男朋友，约会的对象嫌她有狐臭迟迟嫁不出去。有一个小伙子，健壮但有鼻炎，耍了几个女朋友，约会的对象听说他有鼻炎都婉言拒绝再次约会。有一天，有个媒人把有狐臭的美女介绍给了有鼻炎的帅小伙，他俩一见钟情，再见倾心，三见成家。

有狐臭的美女与健康的美女比，缺一样，记为-1。有鼻炎的帅小伙与健康的帅小伙比，缺一样，记为-1。如果他们彼此嫌弃，得到的结论是：（-1） （-1）=-2，-2代表两个有生理缺陷的人。如果他们彼此互补，得到的结论是：（-1） （-1）= 1， 1代表的是一个完整的家。

有一个男人不会音乐，有一个女人不会体育。可他们培育的儿子既会音乐又会体育，他们的儿子小小12岁就把吉他弹得滚瓜烂熟，他们的儿子12岁就代表沙坪坝区参加重庆市运动会之小学生实心球投掷项目的比赛。这是怎么回事呢？不会音乐的男人记为-1，不会体育的女人记为-1，（-1） （-1）= 2， 2代表他们的儿子既会音乐又会体育。不会音乐的男人与不会体育的女人结婚之后，由会音乐的女人辅导孩子学音乐，由会体育的男人辅导孩子学体育，他们的互补思维让他们的儿子成了一个既会音乐又会体育的人。

工作中，我们能发现类似的例子吗？做好某项工作需要思、做、说、写四项技能，一个人这四项技能均强，就最能胜任这项工作。可得要发现或培养一个这四项技能都很强的人，太不容易。组成一个团队，A不会思，但擅长做，说、写能力一般，B不会做，但擅长说、思、写能力一般，C不会说，但擅长写，思、做能力一般，D不会写，但擅长思，说、写能力一般。如果他们四个人彼此只看对方的缺陷（-1），彼此瞧不起，内耗起来，他们的团队就是一盘散沙，没有战斗力，（-1） （-1） （-1） （-1）=-4。如果他们采取互补思维，彼此看重对方的优点，（-1） （-1） （-1） （-1）=（ 1） （ 1） （ 1） （ 1）= 4，就会得到一个既擅长思，又是擅长做，还擅长表达（说、写）的无敌团队。

（-1） （-1）= 1或（ 2）的互补思维，包容了合作方的缺点、发挥了合作方的优点，因互补而组建的团队能够正确发挥功能或超常发挥功能。世界上能不能找到没有缺点的人？人无完人。人人都需要与他人合作。有缺点的人合作之后可组建成完美的团队。

在中小学、大学中，要建立学习小组，实现合作学习，打造学习共同体。

在工作中，要分部门科室，实现合作工作，打造工作共同体。

在科学研究中，要建立课题小组或攻关小组，实现合作研究，打造研究共同体。

今天，我们面临的待解决的没有现存答案的问题越来越复杂，越来越难以解决，仅凭个人的力量和智慧可能要猴年马月才有一个小小的进展。所以，组建一个高效的团队去解决一个个难题成为一种必然。美国人发明的小组合作学习、有限责任公司、各种智库，正是美国强大的根本原因。发明头脑风暴的那个美国人（亚历克斯奥斯本，创造学和创造工程之父）是一个天才。如果我们彼此包容对方的缺点而事事都用“头脑风暴”，我们的学习、工作、研究还会差还吗？

今天，在中国的课堂推行小组合作学习，不是可有可无的事，而是势在必行。人们常说，一个中国人是条龙，三个中国人是条虫。推行合作学习，就是要中国人从小学会合作，从小体会到合作学习的快乐，从小从合作学习中受益。每堂课40分钟，要有一段时间用于合作学习。在中小学教师培训、大学教师的培训中也要广泛开展合作学习培训，同时要用“互学”（合作学习）的方式来培训教师。

【案例1】学生能力可以这么练

重庆市沙坪坝区英育小学校各年级各班，根据小学生的性别、自制力、优势学科、劣势学科等因素，把每个班的学生分成若干组，每组3——4人。针对不同的学科，老师也会重新根据学生的具体情况进行分组。自制力最强有领导能力获某学科能力强的学生任组长，在讨论环节，先由不擅长与发言的学生获该学科相对较弱的孩子先发言，某学科为优势学科的学生在该学科课的小组讨论环节最后发言。在全班展示时，由小组成员分工合作，小组学员轮流代表小组在全班展示本小组讨论之后达成的共识。

课堂实录片段：

师：三角形的面积该如何去计算呢？请孩子们利用准备好的三角形先独立思考，再在小组内交流一下自己的想法？

（小组讨论）

生1：我是在想像平行四边形的面积公式推导一样，把三角形转换成我们学过的图形，我就用两个的三角形拼成了一个平行四边形，但它们之间的关系，我还没有找到？

生2：我知道，你看吧（边说边指）平行四边形的底就是三角形的底，平行四边形的高就是三角形的高，（边说边在草稿本上写）平行四边形的面积等于底乘高，因为是两个一样的三角形拼成的，所有三角形的面积是底乘高除以2。

生1：我明白了。

生3：你明白了额，就在说一次。（此过程生3 在帮助生2重新回顾方法，也是证明自己是否完全理解的一个过程。）

生1：…………

生3：在你表述的过程中，一定要强调“两个完全一样的三角形“哟！（看来是个明白人）

生4：你们都说得非常正确，我还有一种方法，就是把一个三角形拼成平行四边，推导出来的公式和你们一样。这个三角形的两边的中点连一条线，用剪刀剪开，就可以拼出一个平行四边形，平行四边形的底就是三角形的底，平行四边形的高就是三角形高的一半，因为平行四边形的面积等于底乘高，三角形的面积就等于底乘高除以2。

生1、2、3：我明白了！不过为什么一刀剪下去高就是原来三角形高的一半呢？

生4：我是感觉应该是，不知道怎么说，待会儿请老师解答吧！

我们来分配一下展学的任务吧！生1，你负责把第一种方法讲解完整，生2、3你们一起讲第二种方法，我来负责总结和提问。清楚没有？有不明白的问题赶紧问？

……

这样的一个讨论环节，不仅让简单的知识在小组讨论时，孩子们都能掌握好，而且还能讨论出其他方法，让其他孩子的思维也得以拓展，并能产生新的问题，供老师在班上集体解决。这样的训练不仅让学生中的弱势群体的能力得到了锻炼，而且优势群体领导、管理、协调能力也得以提升。更重要地是，他们能通过团结协作，齐心协力，共同解决他们的难题。育英小学实施小组合作学习五年以来，学员发言的胆亮、发言的流畅度、发言的质量大大提高，几乎所有的学生都能说会道。在区“卓越课堂”各学科展评课比赛中，在重庆市综合实践赛课活动赛场上，育英小学的孩子们的展示，让听课者刮目相看，频频点赞。育英小学的教育实验证明，小组合作学习确实是一种高效的学习方式，通过小组成员的头脑风暴及展示交流，绝大多数难点均能在“互学”环节解决，只有极少难点需要教师启发学生解决。

【案例2】教研活动可以这么做

以往的教研活动，不外乎一人或两人来上一节课，而后大家坐在一起评课。学生可以是学习共同体，我们的老师也可以形成研修共同体。2016年4月1日下午育英小学全体语文教师在311教室开展了以“习作怎么教，我们在思考”为主题的习作教学研讨活动。本次教研活动采用了小组合作的形式进行。先以每个年级为一个讨论小组，每个小组6—8人，每个小组围绕一个主题进行讨论。接着老师们以展学的形式分享智慧，各年级结合本年级具体情况畅所欲言：一年级组以“六一儿童节”为主题分享了在作文教学中的有效教学策略；二年级组讲了他们年级组在“口语交际”教学中的做法和经验；三年级以“刻画人物”为主题，以“芝麻哥哥进校园”为例，讲解了年级组的关注重点及指导策略；四年级组的全体语文老师共同上台，以“育英达人秀”为主题按教学步骤分工讲解，将研讨的气氛推向了高潮；五年级的主题是“立足课堂，扎实根基”，主要从宏观上谈论了如何上好作文课，并以《武松打虎》一课为例，讲解了作文的选材、语言、结构三方面的问题；六年级组以“写赠言”为主题，从创设情境，讲解到怎么写、怎么修改，对作文教学提出了指导性的意见和建议，让老师们受益匪浅。整个的研讨都贯穿着习作教学要关注“读者意识”“交际语境”“学习支架”，让习作教学具体，可操作。教师们通过自主思考——合作交流——汇报展学，在展学过程中组际之间互动频繁，这样的研修模式自由宽松，改变了“一言堂”的教研模式，让所有的老师们更加自愿、投入地参加到教研活动中，收获也就不言而喻了。这样的教研模式，也是结合了沙区学生学习方式的转变，拓展到我们校本研修模式的一个变化。

【案例3】校本课程可以这么开发

育英小学承担了“重庆市教育科学‘十二五’规划课题—— ‘基于学校课程开发的学习共同体实践研究’课题，并于2016年3月4日上午举行了中期总结活动。

育英小学课题组立足学校课程建设，带动教师、学生家长形成学习共同体来凝聚合力，共同发展的研究情况。多元的教师、学生共同体，以及家校的共同体让学校课程开发丰富多彩，成效突出。具有明确愿景和任务驱动的共同体已经成为了学校教学研修的有效的组织形式，在推进“学本式卓越课堂”的实践中起到了不可替代的作用。不同年级承担了不同的校本开发的任务，全校教师重新“洗牌”，根据教师不同的特长，分别形成多个研究共同体，分别开发年级主题课程和学科拓展课程。一年级的入学课程，养成文明、有礼，行为规范的育英新学子；二年级的生命课程，做一个了解生命，珍爱生命，充满爱心的人；三年级的节日课程，了解民族节日文化，做一个有根的中国人；四年级的理财课程，做一个有计划，会理账，会生活的小公民；五年级的探究课程，做一个会观察、善思考、勤动手、能合作、有创新的小能人；六年级的毕业课程，做一个身心健康，有理想，有准备，会感恩的育英学子。学科拓展课程有种植课程、我的美术世界、家校辅助课程……老师们以课程开发为共同的任务，通过抱团研究，群策群力，每一个本课程都初具雏形，丰富的课程资源和教育形式让学生和家长乐于接受。尤其是五年级的探究课程在共同体的构成上突显了家长、学生和老师的多主体的合作，让探究课程在校内校外能够得以有效开展探究任务；三年级的家长辅助课程的开发已经呈现出学校课程建设的亮点，家长、学生同台授课，其乐融融。共同体打破了过去教师们各自为阵，经验狭隘的情况，通过智慧碰撞、分工合作让学校课程彰显出了灵动和魅力。

【案例4】教师培训可以这么搞

2015年8月，重庆市沙坪坝区进新教师培训班，共计培训新进教师234人，分属中小学17个学科。为了改进培训效果，除了在一起上的公共课是大课外，我们进行了分学科分小组进行培训。在分科学的小组培训中，一次课分三个时间段，第一时段小组成员自学相关内容，比如课程标准、备课（设计教学方案）等；第二时段小组成员之间交流、讨论自学中的收获和存在的问题，力争问题在小组内解决；第三时段小组代表展示讨论达成的共识或教学设计方案，培训师点评。这种学本式培训教师的做法，由于自学、互学、展学环节都是让学员主动学习，所以培训质量比往年高。培训结束半年之后，我们在跟踪服务的QQ群中对学员进行培训方式的问卷调查：“你认为讲授式培训（教本式培训）和学本式培训哪种效果更好？为什么？”收到反馈答案40余个，仅有一名教师说他认为讲授式效果更好，理由是成年人保守，不愿交流心得。其实，中国的全面开放，首先要心灵开放。小组合作学习，正是促进教师、学生心灵开放的最佳途径。

【案例5】课题研究可以这么干

《学本式教师培训资源开发研究》是重庆市重点课题，课题组主研人员有：龚雄飞、李代文、王霜、庞晶、卿凌、谭轹纱。参研人员：重庆市沙坪坝区教师进修学院全体教研员、刘祖华（青中）、文艺（七中）、朱莉（育英小学）、盛星月（二塘小学）、甘代华（十五中）、邓仕民（凤中）等。我们在研究中也根据每位主研、参研的特长，分工配合。三年后课题结题时，计划出品教师培训文字版教材（学材）100册，视频版教材（学材）1000G。每个科研小组都是一个小组合作共同体，一荣俱荣，一辱俱辱，大家荣辱与共，齐心协力，还有什么困难不能解决呢？

要梳理中国现行的制度，凡事不利于合作的制度，都要重新设计。改革就是制度创新。有利于合作的制度会促使中国人之间的紧密合作，使合作成为我们的习惯，使合作成为我国的文化。

比如，教师的职称评聘制度，致使教师之间彼此封锁（不合作，不会进行头脑风暴，不会深入探讨教学中发现的问题）。因为评职称时，同一学科可评高一级职称的人有几个、几十人，但指标只有一个或两个，为了评上职称，争得头破血流，甚至什么下三烂的手段都用上了。职称评聘制度应当设计为“应评尽评，宁缺无滥”。即：达到职称评聘条件的人都评为高一级职称的人，但没有达到职称评聘条件的人宁愿空缺也不滥评充数。对“职称评聘条件”应以所干实际工作的水平来设定。

13亿中国人，精诚合作，这个力量是多大？是无穷大！13亿中国人精诚合作，中国梦肯定能实现！

（本文为杨德发、朱 莉老师原创投稿）

冬天里的教室能有多“ 庞臭”？网友：以前的生物老师被熏晕过

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我儿子很臭，特别是夏天，我说他臭被我妈骂了，说哪有妈妈老是说孩子臭的，可是他是真的臭，头有味道，身上也有味道，脚也臭，他的衣服我都加消毒液洗的

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读书时待在教室久了，就闻不到异味，可每当老师进来总会说“臭烘烘”，即便去校外画画回来，这种感觉依旧。那种味道实在让人不适，头疼不已。我儿子上初中，也是这个味儿，我对他实在嫌弃。

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我上学时老师把教室后面堆的20多双足球胶鞋和几件球衣给扔了那球衣自从买了就没洗过。印象最深的是一件曼联白色短裤，前面都黄了

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狐臭一女生还非要图味道重的香水，大夏天坐在偏中间的位置，电风扇转着一边上课一边闻着，一朋友跟我说，我都头晕

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高中时候偷老百姓家地里的大萝卜 装行李的麻袋满满当当一麻袋抬会屋r一宿舍的吃的那叫一个过瘾 下午上课的时候肚子里开始唱大戏了r一个个的不敢敲锣打鼓的闹出动静 闷屁不停 结果就是老师在讲台上眉头紧锁r最后来句：同学们 今天教室的空气有点查 开窗通风吧 于是开窗 关键的冬天r那堂课上的 迄今还能回忆出味道

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我时常去儿子一年级的教室，总感觉有一股气息，应该是小朋友们还不太会擦屁股。

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我家龙凤胎两个孩子，女孩子的被窝一股香味，男孩子的被窝就没有，女孩子身上都是香香的，都是同时洗澡

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小学生还好吧 大学教室寝室才是庞臭发源地r男大学生扎堆儿就会莫名发酵

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3年级时参加儿子学校活动旁听上课，50个孩子的教室里真的一股鸡窝味..

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